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今年IB預科課程（The International Baccalaureate Diploma Programme，IBDP）公開考試放榜，香港的學校又是大豐收的一年！皆因香港共有九十三名狀元，即IB總分四十五分為滿分，他們全取四十五分，佔全球IB狀元總人數百分之十五。而以往，香港的IB狀元人數都很穩定，佔全球IB狀元總數的百分之十至二十。

事實上，全港每年只有約二千多名IB考生，相對於全球每年共有約十六萬名IB考生計，香港的IB考生人數相對較少，只佔全球考生總人數不到百分之二。然而，香港作為彈丸之地，狀元比率卻那麼高，到底原因何在？我也想借此機會跟大家探究一下箇中的原因。

(一) IB 學生屬較有資源的一群

首先要談的是在香港提供IB課程的架構，大部分都是一些國際學校、本地直資學校或私立學校。這些學校學費不菲，每年約為十萬至三十萬元不等。足見修讀IB課程的學生多來自中產或以上的家庭，他們才有能力負擔如此高昂的學費。

而這類家庭在社會上相對屬較有資源的一群，可投放很多資源培養孩子。且不是從孩子讀IB課程的那一刻起作培養，而是從他們小時候已開始，這讓學生可一直在一個很好的學習環境中學習，從而在IB考試上取得好成績。

(二) IB課程為高中國際課程主流

第二個原因是香港提供IB課程的學校，相對於提供別的國際課程的學校為多。在香港的學生，除了可選擇修讀本地的中學文憑課程（DSE）外， 另一個選擇就是修讀國際課程，當中又以IB課程、A-Levels課程和Advanced Placement (AP) 課程為最主要。

然而，提供IB課程的國際學校、直資學校和私立學校共有三十多所；提供A-Levels課程的學校只有約十所；提供AP課程的學校更只有三所。形成有資源培養孩子的家庭，若想讓子女修讀國際課程的話，很自然會傾向選擇提供IB課程的學校，因為提供IB課程的學校數目相對較多。

所以，這是另一個原因為何那麼多人選讀IB課程，而IB考試的分數又那麼高。只因屬有資源的家長想讓子女留港讀高中，多選擇IB課程，除非他們的子女往外國讀書，又是另一回事。

(三) 協同學習效應

第三個香港IB狀元特別多的原因是 IB 同學們總體來說都非常努力。香港地區的學生相對都非常之勤奮，且懂得如何安排時間，自發性亦很強。而且，讀IB課程的學生都來自中產或以上，他們的資源較多，家長的培訓亦多，形成大家對學業都有要求。故此，同一圈子的人聚在一起，自然產生一個更大的協同效應，可做到互相鞭策、互相鼓勵，亦同時會有同輩的良性競爭。

在這樣的環境下，造就大家都會緊張學業，想努力讀書向前。至於如何努力？可以是大家分享筆記，遇到問題大家一起分析、討論，不會局限於只有自己在讀書，從而達到1+1等於3的果效。加上，同學自己訂立個人目標之餘，亦跟同學一起訂立共同目標，有清晰的目標，又有好好的環境和群體，大家一起努力讀書，令IB學生可以讀得好。我覺得這是很強的推動力，造就香港有那麼多的IB狀元出現。

(四) 香港 IB 校外輔導效益高

香港IB課程的校外輔導導師，大部分都畢業於香港首三所大學或一些海外的知名學府。雖然他們收費不菲，說的是一小時接近一千元或以上，但因為大家都意識到那個效益（effectiveness），以及大家都有資源，所以不介意投放資源去上補習堂。

學生遇到問題，可自行解決，或找學校老師，但當仍未能把問題解決時，往找課程輔導幫忙，可更快把問題解決，不會導致學業墮後。相反，在外國修讀IB課程，一來外國即非亞洲地區，並不流行找補習，補習風氣亦不盛；二來外國讀書氣氛較輕鬆，同學遇到不懂時，未必會即時作出解決，不像香港學生趨向一遇到問題即尋求協助。加上容易找到優質的補習，不用花時間到處找，令學習事半功倍。