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續上期，除了學生的性格和能力是揀選 IGCSE 抑或 IBMYP 課程的主要考慮因素外，第二個因素便是學校師資。有些學校的老師擔當facilitator（引導者）的角色，是非常出色的。

我覺得在IBMYP課程中好需要有老師的角色在裏面，他們如何引導或指導學生非常重要。若老師聽畢學生的提問或報告後，能立刻給予即時回應，引導學生思考出一個可行並令人信服的方向，我覺得會是好大的助力。

故此，教授 IBMYP 課程好考老師的能力，因為每名學生完成的研究都不同，變相對老師的要求非常之高，但是否每所學校每一科的老師都有這樣的能力去作詳細詢問（debriefing），把指導工作做好，回應不同學生做出來的研究？這方面我是有保留的。

所以我覺得，提供 IBMYP 課程給學生的學校，小班教學甚為重要。因小班教學老師才能更清楚地瞭解每名學生領受過程的快慢和不同，更貼身處理學生的問題，因為他們的研究內容不可能是一式一樣，跟 IGCSE 好不同。

最後一個考慮揀選 IGCSE 抑或 IBMYP 課程的因素，是考試。前兩期在專欄提及過，修讀 IGCSE 課程的學生都要參加公開試，但 IBMYP 的學生則非必然，要視乎個別學校而定。

我個人覺得，若學生想報讀頂尖大學的話，像是英國，甚或香港的大學，拿着 IGCSE 公開試的成績會是一個比較紥實的學術證明（Academic credentials），讓學校看到學生的學術水平。特是是報讀英國的頂尖大學，申請學生各自的學術水平都不相伯仲，若學生能展示多一個的學術證明，尤其是IGCSE的成績，我覺得是好有用的。

還值得留意的是，學生想要報讀某些科目如醫科的話，有些學校會特別把 IGCSE 考試成績納入作為其中一個考慮因素，決定是否給學生一個醫科面試的機會。像英國著名的 Cardiff University，其決定學生能否獲醫科面試機會，就純看學生的 IGCSE 或 GCSE 成績，這讓 IBMYP 課程的學生變得不着數。

另方面，報考英國大學時都會用高中的成績作為估算成績（predicted grade），當然這並非最終的真實成績，但學生若有 IGCSE 成績的話，會有好處。況且，英國的大學比較熟悉 IGCSE 公開試的制度；相反， IBMYP 公開試對他們來說暫時還是太新。故此，在這方面 IGCSE 課程較佔優。

總括三期的文章，我會說：IGCSE課程較適合學習要循序漸進、有跡可循的學生，他們可以一步步慢慢跟着課程框架去學習，即使課堂上有不清晰的地方，也可以自己找資料去作補充，而所有的資料只要跟着課程框架便可以了。

否則他們讀 IBMYP 課程的話，會有個後果，就是家長不知道他們在學些甚麼，甚至底子會變得不夠紥實；加上課程又不能完全訓練他們的思維，他們可能在整個過程中都是浮浮沉沉，一頭霧水，到最後真的要應付公開試時，可能會表現不出來，從而影響學習信心。

至於學習積極主動、愛自學研究的學生，當然也可以選讀 IGCSE 課程，但會欠缺以發問為本的學習；相反，他們選讀 IBMYP 課程更為理想，因他們可以學得更多更廣。

最後是師資。 IGCSE 課程，即使老師教不好，坊間也有好多輔助式學習，學生會有好多的支持，好容易獲得幫助。相反， IBMYP 的學生好多時要靠自學，以及學校老師的指導。

家長在為孩子選擇讀 IGCSE 抑或 IBMYP 課程時，要看學生的個性和能力、學校師資水平、學生日後學習方向，以及家長的期望，從而選擇最適合孩子的學習模式。