IB 中文 / 中国文学

IB中文学习分为第一语言组 (Chinese A) 和第二语言组 (Chinese B, Mandarin ab initio)。第一语言组中，学生学习的对象是文学，可选修文学课程或语言文学课程（两门课程都设有高级和普通课程），在评估中展现出对语言文学和社会、人生之间关系的理解，以及鉴赏文学作品的能力。第二语言组中，学生学习的对象是语言，通过话题学习增强语言应用能力，理解中国文化，在评估中展现出使用中文交流和表达的能力。总的来说，第一语言的学习难度高于第二语言。语言能力较高的学生可以选择两门第一语言，成为双语者。预测分数比较高的双语者，在申请一流大学时会有很强的竞争力。

读IB中文A文学和语言文学的学生，需要完成校内、校外两个部分的评估，考试形式为口头表达和论文写作。在评估中获得高分的学生，需要展现出对文学作品和语篇的深度理解，以及对写作惯用手法和艺术特色的认识。校内口头评论(Individual Oral Commentary) 和校外分析论文写作 (Paper2) 考试是多数学生的大挑战，主要原因在于难以兼顾展现对作品语篇的理解和对写作艺术手法的分析，导致分数偏低。怎样解决这些问题呢？一方面，同学们可以通读文学学术论文，增强对作品的理解。另一方面，为了把握写作和口语考试的得分点，可以先分析范文；之后理清自己的写作或口语表达思路，写下草稿，从老师处得到反馈，之后再针对草稿和表达中存在的问题加以改善。

在CANA的课堂上，我们将会：

• 带学生分析范文，了解考试的评估标准
• 提供校內考试辅导，包括个人口头表达、个人口头评论和扩展口头评论
• 增强学生对语篇和文学作品的理解，分类认识文本分析概念和文学概念
• 提升学生写作能力，包括各类文体段落的安排和语言的运用
• 带学生分析和练习校外考试真题和模拟题目
• 指导书面作业选题、资料收集、内容组织和语言润色

中文B语言的学生，同样面临校内和校外两方面的评估，形式为口语表达、阅读和写作（高级课程的学生还需要阅读中国文学作品，完成创意写作）。考试中，学生的语言理解和运用能力、对话题信息的掌握都是评分点，而近年来的写作题目中更多地涉及到当下的热点问题。为了获得高分，学生要在考试中展现出色的中文交流表达能力，对与大纲话题相关的社会热点问题的了解，以及自己的观点。在口语考试和写作考试中，学生的困难往往在观点的表达和解释，以及语言的运用（包括词汇和语法错用、高级词汇匮乏）。在阅读理解的答题技巧上，部分学生也需要更多强化训练。

在CANA的课堂上，我们将会：

• 提供校內考试辅导，包括个人口头活动、互动口头活动
• 指导书面作业选题、资料收集、内容组织和语言润色
• 带领学生探究考试话题中的热点问题，积累话题知识，扩充对中国文化的认识
• 提升学生的语言使用能力，补充与话题相关的高级词汇、成语、俗语等
• 提升学生写作能力：分析各类文体范文，引导学生调动已有知识和新学知识，流畅表达观点和解释
• 提升学生阅读技巧：分析考试题目和题型，把握各类文章的功能、主题和语言点